很多父母在痛苦中折磨，苦苦寻找教育孩子的方法；很多父母到处听讲座，想得到亲子教育的真谛；很多父母带着孩子求救，要解决孩子的诸多问题。我也经常会收到父母求救的信息、带着孩子来咨询解决的方案，面对太多亲子教育的问题，看到痛苦的父母、问题的孩子；也有很多父母不选择求助。有些情况是我们也无能为力的，因为他们并没有真正地面对自身的问题，那就谁也帮不了他们。很多时候想，如何让更多的朋友能自己找到解决的方法，教育孩子的关键在哪儿？教育孩子的方法如何选择？亲子教育的根本出路在哪儿？如何做好一个父母的角色？什么是成功的亲子教育呢？
今天就这些问题，从系统的角度来做一个简单地说明。虽然这篇文章有些长，可能有些地方理解也有些难度，希望您细细品味，或许有些帮助，这是我最大的期望，也希望大家能多提意见和建议，在下当洗耳恭听，望不吝赐教，谢谢。
一、几个亲子教育的关键期
中国有句古话：“三岁看大，七岁看老”。这告诉我们教育孩子的两个关键期，另外一个就是青春期。如果这三个关键期出现问题，那么要想让孩子成功是很难做到的。
1、三岁之前的教育。这是人生的开端，是最重要、最关键的时期，这个时期对于我们每个人的一生都是至关重要的。父母间的关系，父母与孩子间的互动，形成了孩子以后的关系总和，影响孩子的一生。
首先，早教专家说：孩子出生的第二天开始教育就晚了一天。严格来说，早期教育是从选择配偶开始的，两个优秀的父母，才有更多可能生育一个优秀的孩子。一般来讲，这对于我们的选择是有限的。
第二点就是优生。随着优生知识的普及，我们了解的知识也足够多。一是选择双方健康的时候受孕；二是在生物钟高峰期受孕；三是注意受孕年龄，选择受孕时机。最佳生育年龄一般在23-28岁；一年当中选择在秋季受孕；健康的女性一般经期在月初或月末，那么排卵期正好在月圆之时，月圆之夜是优生的最佳受孕时机；四是受孕前后避免生物、化学、环境等不利因素的影响，如接触猫狗等动物、物理射线、化学药品、污染环境等等；五是足够营养；六是服用优生药品，如斯利安、福施福等；七是注重孕期保健；八是做好胎教。关于这些知识网络上很多，我也不做详细叙述。
第三，我想特别强调一下，孩子出生后到三周这段时间的早期教育问题。这是人生最最重要的一个时期，这是我们建立安全感、获得与父母，特别是母亲建立关系的最重要的时刻。从母亲子宫相对安全的环境来到这个陌生的世界，我们恐惧、无助，这时候如果没有父母的照顾，我们随时可能夭折。特别是出生初期，需要父母特别是母亲的日夜照顾，获得安全感和生存。
第四，这个时期是教育的关键，家庭系统对孩子的影响十分重要：一是家庭环境，父母要保持心理健康，不让孩子受到影响。特别是胎儿期，母亲负面心理对孩子的影响。这时候如果父母间的争吵、家庭不和、妈妈生气、焦虑、愤怒、不安、唠叨等等负性情绪，都会让孩子感受到，并在孩子出生后承接，影响孩子的一生。二是孩子出生到三周岁，父母任何一方，特别是母亲不能缺席，不管什么样的情况，如果出现一方或双方缺席，就会造成孩子安全感缺失，影响一生。如果出现收养或被送养、离婚、一方死亡、一方或双方远离或者其他把孩子交付其他人养育等情况，就会出现孩子一生安全感的缺失，影响孩子的正常发展。三是与父母的互动，主要是父母与孩子之间的亲吻、肌肤接触，以及父母对孩子的关注，特别是目光的关注，对孩子感受父母的爱很重要。如果孩子这时候感受不到父母的爱，那孩子的一生都会严重缺乏爱，会从自己亲密关系中过度地索取爱，也会在人生中出现“早恋”、讨好、指责、抱怨等负性情绪和行为。
第五，这是人生的第一个分离的关键期。孩子从父母的怀抱开始下地活动。从不会说话到咿呀学语，从父母身边慢慢开始走入社会。这个时期教育的关键，也是如何让孩子从父母的怀抱离开、从保护到初步自立的教育，也是从无条件保护、看管、喂养，到积极关注孩子，预防孩子出现伤害事故，到积极鼓励孩子从父母身边逐渐离开的过程。
这个时期，最重要的是不要让孩子受到身心地伤害，以及父母无条件的爱与保护。培养一个天才的孩子要从这个时期开始。教育的关键是让孩子学会利用脑、口、手等器官，听美妙的音乐、传统文化的经典、父母抑扬顿挫的声音；看大自然的美景、美的建筑、美的画面，以及不同颜色的一切美的的东西；用手接触各种物体，感觉不同的物体带给身体的感受；开始信尝试各种不同的味道，培养孩子的味觉；慢慢培养孩子的嗅觉和运动能力。
2、3-7岁关键期的教育。这是人格的形成、发展的重要时期。做为父母，最重的是象太阳照耀世间的一切，它不因为小草的弱小而少给一点儿阳光，也不因大树的丰盛而多给一些阳光，最重要的不是说教而是父母的榜样作用。
第一，这个时期玩是孩子最重要的活动。孩子在玩中学习，在玩中建立与其他同龄孩子的关系，在玩中找到兴趣，在玩中学习生活和生存的技能。一是父母要学习如何与孩子做游戏，让孩子在游戏中学习。二是孩子逐渐可以在父母的监护下或自行找同龄的小朋友们玩，这是孩子学习的重要内容。三是带领孩子到大自然中玩，大自然是孩子玩乐和学习的天堂。
第二，这个时期是用故事教育孩子的最好时期。讲道理永远是亲子教育最大的失败和障碍。那么，讲故事是亲子教育最有效的手段，利用故事可以让孩子明白做人、做事的道理。一是孩子喜欢听故事，讲故事让孩子从故事的人物中学习。二是利用讲故事让孩子明白自己的错误，在不伤害孩子的自尊的前提下，让孩子自己明白、自己改变，这是改正孩子错误的最佳方式。三是故事能让孩子学会逻辑思维和记忆，故事让孩子记忆一生，终身受益。
第三，这个时期是孩子分离的第二个关键时期。这次分离，孩子从不安、焦虑、恐惧中慢慢学习，逐步建立自信、自尊和安全感，这时候孩子开始从父母的身边离开，或玩耍、或进入幼儿园学习，再到小学。这时候孩子具备了接触社会、向社会学习、接受社会规则、完善自我的重要时期，是孩子社会化的关键时期。
第四，这个时期是挫折教育的关键时期。这时候开始，孩子象温室移到大地的秧苗，开始经历风吹日晒、风雨冰雹、寒霜雪冻的洗礼，不管在学习上、生活中、交往里，还是在故事、玩耍、游戏中，都在经历挫折。孩子从挫折中学习，在挫折中成长，在挫折中坚强。是发展自我、成长自我、完善自我、形成自我的过程。
第五，这个时期教育的关键点。这时候最忌父母过多插手干预孩子，父母要学会放手，学会做一个懒父母，学会让孩子自己负责。教育重点是培养孩子的学习兴趣。要在玩中学、故事中学，在游戏中学，在挫折中学。另外，这时候开始，我们父母要逐步开始让孩子离开异性父母，走近同性父母，让孩子站在同性的父母身边，学习从同性的父母身上学习，慢慢吸收同性父母的男性或女性力量，学习做一个好男人、好女人。
3、青春期的教育。这是亲子教育的最后一个阶段，也是非常关键的一个阶段。他们从一个孩子转变成一个成熟的男人、成熟的女人，这个转变是人生中至关重要的。我们想培养孩子一个优秀的人，这是最后一个机会了，如果我们还不能利用科学的教育方法管理孩子，孩子的一生基本上就已经定型了。
第一，这个时期是孩子人格完善的最重要时期，是孩子成人教育的关键时期。经历了孩童的时期，在这个过程中，孩子慢慢形成了与父母相同的人格特征。父母做为孩子的榜样，夫妻之间、亲子之间的互动，一直影响着孩子，不管我们认为是好的还是我们认为不好的，孩子的内在有一个声音：“我要跟父母一样”，不管是孩子自愿接受和学习的，还是孩子拒绝或不想接受的，孩子都从父母那里得到了。
第二，这个时期是孩子的又一个分离的关键时期。这个时期的分离可能是人生中重要的转折，也十分痛苦。孩子用逆反的方式，让亲子双方都十分难受，他们用这样的方式从父母身边离开，为建立自己的婚姻家庭做准备。
第三，这个时期是孩子的婚姻学习准备的时期。随着他们的身体和性的成熟，很多父母怕孩子早恋，影响学习。其实，没有真正意义上的早恋，他们只不过是一种学习，他们开始关注异性、爱慕异性，尝试着与异性交往、交流。这正是他们在为自己的婚姻家庭做的准备工作，为把自己从父母那里得到的生命传递下去的一种准备。如果我们限制孩子的这种学习，超过了一定的时期（大约在25岁左右），孩子跟异性交流技能就缺失了，造成一生的遗憾。
第四，这个时期教育的关键。最重要的是尊重孩子，给孩子自由的空间，让自己有选择和自主的权力，学会为自己负责，为人生负责。
二、家庭系统对孩子的影响
我们每个都受到家庭系统动力的影响，特别是家庭系统中负面事件的影响，并且会一代一代传下去。我们不一定能学到父母身上好的东西，但小时候我们不接受父母的、认为父母身上不好的东西，就象一个“魔咒”，长大后我就成为你，成为父母“坏”的传承者。如果我们想破除这个“魔咒”，我们就得学会尊重父母，也就是全然地接受父母的一切。当我们接受父母的时候，也就是我们改变的时候，才不会把这些传给我们的下一代。
1、收养或送养。特别是没有生育能力而出现的收养和被收养问题，会对家庭系统会产生很大的影响。收养他人的孩子就是断了树的根，孩子就很难茁壮成长，很难得到真正的成功。造成的后果：一是父母出轨或离婚；二是收养的孩子因为缺乏爱而产生很多问题，或者造成自己亲生的孩子生病或出现严重的问题，如学习困难、早恋、暴力、交往障碍、交流障碍、注意力障碍等等；三是最严重的是父母或亲生孩子的死亡。想改变这种状况，一是接受不能生育的状况，改变收养为助养；二是承认孩子的亲生父母，自己只是孩子的养父母；三是面对问题，解除家庭系统中的负面动力，化解系统的牵连纠葛，让问题在爱中和解。
2、婚外亲密关系。包括婚前的亲密关系、婚内的出轨、再婚家庭的前任亲密关系等。这些情况，如果我们如果没有和解，特别是刻意隐瞒，（虽然孩子不知道，也不影响家庭系统动力的产生）就会让孩子承接或认同，造成亲子关系障碍。当亲子关系出现问题的时候，孩子的成长将变得十分困难和曲折，出现许多问题。
3、离婚、再婚。在这样的家庭环境里，一般会造成孩子爱的缺乏，孩子也因为父母的争吵、分开等情况。特别是离婚双方严重冲突，变成仇敌式的家庭，再婚后不接受前任孩子的家庭，更容易造成严重的后果。孩子缺乏基本的安全感，这是我们很难理解的一种难题，给我们的一生带来严重的影响。
4、早夭、流产堕胎或父母一方早年死亡，或者家庭系统中的其他死亡动力。每个孩子都是家庭中最弱、最有爱心的人，是容易承接家庭系统中“黑洞”的人，孩子的内心表白是：“亲爱的XX，我要追随你。”这些情况就造成家庭成员，特别是孩子产生死亡的动力，身体一般表现为过于肥胖或过于瘦弱。孩子就会出现生病、恐怖事件、自杀、车祸、或死亡的情况发生。
5、家庭系统中的牵连纠葛。家庭系统中有成员被杀或杀人，某些成员（我们的家庭系统成员包括：我们和我们的兄弟姐妹、早夭和流产堕胎的兄弟姐妹，父母及父母的兄弟姐妹、早夭和流产堕胎的兄弟姐妹，祖父母、外祖父母及其兄弟姐妹、早夭和流产堕胎的兄弟姐妹，以及对我们家庭成员有过重大贡献或重大伤害的人）被排除或遗忘。因为我们家庭系统中有三个自然法则是不容违背的。
一是序位的法则。我们每个家庭成员在家庭中都有一个固定的位置。这个位置是按照进入家庭系统的先后顺序顺时针排定的，如果我们站错了自己的位置，就会造成家庭的混乱，出现诸多困难。
二是归属的法则。也就是我们的家庭成员必须归属于我们的家庭系统，并且受到每个家庭成员的尊重。不管是有被排除的家庭成员，还是家庭成员没有受到尊重，都会在家庭系统中产生“黑洞”，影响我们家庭的和谐发展。
三是平衡的法则。平衡就是呼吸一样，我们为了生命的延续，吸多少气也得呼多少气，呼多少气也得再吸多少气，保持呼吸气量的平衡。家庭成员中相互间保持亲密关系，那就得维持这个平衡。有一点是一种特殊的平衡，那就是我们从父母那里得到的生命，父母给予我们的，我们会用传给下一代、给予下一代来保持系统的平衡，而我们与父母之间是不可能得以平衡的。
这三个法则是系统的法则，也是爱的法则。如果出现违背这三个法则的情况，我们必然会受到系统的惩罚，出现各种严重的问题。解决的方案是顺应这三个法则，或者在特定的场域内，让这种愚爱化解，成为和谐的爱，这就是家庭系统排列技术，也是这项技术最吸引人和最神奇的力量，它从系统的角度来解决个别的问题、解决我们自身的问题。所以，海灵格先生说：“爱是所有问题的开始和终结”。
三、正向教育的作用
我们人类的大脑主要靠潜意识来指导行为和目标，意识层面能影响我们的很少。我们的潜意识只接受正面的信息。就象我们平时，如果说：“孩子，今天晚上你不能看电视”。那么，孩子在大脑中呈现的画面，就是坐在沙发上专注地看电视。我说：“你今天不能去公园”。我们会呈现出到公园游玩、赏花的场景。那么，我们如何利用潜意识来教育我们的孩子呢？就是用正面的语言、正性的方法提升孩子的正性能量。
1、坚持用正性的语言跟孩子交流。告诉孩子：你可以做什么、你能做什么，你最好怎么做，你需要怎么做才会得到好的结果。比如，妈妈说：“亲爱的儿子，看电视时间长了需要活动一下，能帮妈妈倒杯水吗？”，孩子可能会马上行动。如果妈妈说：“看看你，今天看了一天电视了，也不活动一下，去给我倒杯水！”，孩子也可能会去，但心理一定不会多愿意。我经常告诉身边的朋友，用一个游戏的方式来锻炼自己和孩子用正性语言的方法，那就是在家庭中，所有成员参与一个禁说：“不”字的游戏。如果谁说了不字，那就把说的带不字的那句话，改为意思不变、并且不带不字的一句话，其他成员认可后，带着感情色彩说十遍。比如：妈妈跟儿子说：“儿子，今天晚上你不能看电视”，可以改为：“亲爱的儿子，今天晚上写会儿作业、看看书可以吗？”。
2、父母的正面榜样作用。你不用告诉孩子如何孝敬父母，只要你用行动来孝敬自己的父母，孩子也会跟着学会的。
3、凡事看到正面的作用和后果。所有事情都是一分为二的，有正面的作用，也有负面的作用。我们的父母常常会看到负面的，而产生不良情绪，指责、批评、抱怨随之而来，让孩子也产生不良情绪，而用消极的方式来应对父母。如果我们用正向的方式给予孩子，那么孩子也会用正向的方式回应父母，这也是一种平衡。比如：有一个人骑车上班，出门转弯的时候给一位直行的摩托车相撞，虽然自行车有点损坏还不影响骑行，人没有受伤。有的人就会想：真倒霉，出门就遇上这样的事情。那么，他的不良情绪就会出现，可能会跟骑摩托车的人理论，造成更差的情绪，甚至让自己几天都生气、抱怨。如果我们想：还好，车子没有多大影响，最重要的是我自己没有受伤，上班重要。他就会跟骑摩托车的人和颜悦色地解决，然后去上班。同样的事件，不同的想法带给我们不同的后果，您愿意做那种人呢？教育孩子也是一样。
4、每个人都是我们的一面镜子。孩子也一样，他们从小就受到父母的影响，形成了自己的个性和行为方式，形成了与父母一样的关系模式。我们从孩子的不良行为和情绪中，其实看到的是我们自己。只要接受了自己的这些问题，也就可以接受孩子的这些问题了。从这个角度来看，孩子是来帮助我们成长自己、完善自己的。教育孩子的同时，我们也能从中获益。
四、爱是亲子教育永恒的主题
有一句话我们听的太多：每个父母都爱自己的孩子，每个孩子也都深深地爱着自己的父母。我们有真正听懂、真正理解这句话吗？当孩子犯错的时候，你能够看到即使错误也是一种对父母的爱吗？
所有的一切，都是爱的结果，爱可以成就孩子的一生，亲子教育是一种爱的教育。亲子教育的成功与否主要看父母会不会爱孩子，爱孩子的方式是不是正确。
有一个妈妈带着儿子来到咨询室，孩子默默地坐在沙发上一声不响，妈妈告诉我：“这孩子可怎么办？他高三的成绩还好，去年高考只考了一个本三的学校，不想去上，我也认为他的成绩可以考上本一的，所以商量再复读一年，但他不想去学校，认为学校太乱，想在家学习，我也就同意了。今年高考比去年成绩只提高了16分，还是本三的线。他还不去，想在家再补习一年，明年再考。想让他去上本三的学校，或者到学校复读，怎么说他也不同意。”在与他妈妈的交流中，我认为很重要的一点就是孩子不去学校的原因，是他们夫妻关系不和谐。开始妈妈认为自己的夫妻关系还好，我直觉告诉我的是：不好。如果他们夫妻关系和谐的话，孩子就没必要不到学校了。孩子爱父母，担心父母关系不和，都会留在父母身边，这样他们就会减少争吵，维持表面的和谐，这是孩子潜意识里对父母的爱，虽然孩子意识中没有这样的想法，潜意识还是用不去学校的行为来解决父母关系的问题。这也是很多孩子出现问题的根本所在。在孩子小的时候，很担心父母分开，因为失去父母任何一方，对于孩子来说就是不完整的，就是失去自己一半的身体。当某次父母吵架的时候，孩子哭了或犯了一个错误的时候，父母的目光都关注到了孩子身上，孩子在潜意识中就认定了一个模式，当我有问题的时候，父母就可以关注我而不再争吵，这个模式就会在父母关系出现问题的时候发挥作用。他没有其他的方法能阻止父母的冲突，只有让自己总犯错误、出现各种各样的问题，这是孩子爱父母的一种方式，而作为父母看不到孩子的爱，只看到孩子的错误和问题，我们把这种孩子对父母的爱叫做愚蠢的爱，孩子的错误和问题就是这种愚爱的结果。
如何正确的爱孩子？如何用爱成就孩子呢？
1、处理夫妻关系，让家庭和谐。夫妻关系是所有关系中最重要的关系，父母要把夫妻关系的建立放在第一位，使家庭充满温馨和谐。这样的环境中，孩子才能感受到父母之爱，才能更好地做好自己，管理好自己。
2、父母用正性的语言和方式来管理孩子。正性的能量可以让孩子感受到父母的爱，让家庭中的爱正向的流动，让孩子在爱中成长。
3、多看到孩子的优点，父母看到孩子的优点越多，孩子表现的优点就会越来越多。
4、多鼓励，少批评。父母的鼓励就是孩子成长和前进的动力，批评是教育孩子的原子弹，如果不会用、用不好就会让孩子受到伤害，阻碍了孩子的成长和前进。
5、所有的问题都有它的正面意义，当我们看到问题正面意义的时候，就自然能化解它的负面能量。让和谐之爱充满整个家庭，家和万事兴。
五、成功的教育是成人的教育
上帝在堵上一扇门的时候，必定在另一个地方为我们打开一扇窗。我们教育孩子成功，怎么样才算成功呢？位子、票子、房子？
记得台湾曾仕强教授说：“我们的终极目标是求得好死”。我们的一生从生下来就是一个走向死亡的过程，人生意义在过程，终极在死得其所。
我认为每个人的一生最重要的是快乐生活、幸福和谐。
当然名利、地位、金钱，这些都没错，最重要的是我们的目标是什么？如果我们给孩子的目标就是不合理的、难以企及的，那么孩子的人生将是糟糕的。
人生没有对错，没有好坏，一切都是最好的、最合适的。最重要的是我们教育孩子，让孩子成为一个真正的人、一个对社会对家庭有所负责的人、对家庭和社会有所贡献的人，这就是成人的教育，是成功的教育。
六、婚姻是亲子教育的试金石
我们的教育是不是成功，最重要的是什么？前段时间在空间看到一篇文章《家庭教育的最终检验是什么？孩子的婚姻质量》，我很赞同这个说法。
1、孩子的婚姻观是父母长期教育的结果。男女之间最初的选择是有条件的。他们的标准里有很多比这些更重要的东西，很多很多看不见的东西，比如气质、谈吐、思想。这个标准，这个品味，岂是在见到某个女孩子时突然形成的？当然不是，这是他们在那之前至少十几年来的生活中逐步形成的。是他们从小读的书，接触的大自然，欣赏的音乐、文学、舞蹈、电影还有艺术品等等长期熏陶的结果。你能说这个品味和家庭教育有直接关系。
2、孩子会重复父母的婚姻模式。父母是怎么的婚姻，孩子就有很大的可能是怎么样的婚姻。一是每个孩子都在潜意识有一个动力：“我要跟父母一样”。这个动力让孩子在无意识下慢慢学习了父母的行为模式，形成了自己的婚姻模式。二是每个孩子有不接受父母的那一部分，当我们认为“父母的XXX是不好的”、“我一定不要跟父母的XXX一样”的时候，我们就会在这方面跟父母一样。三是系统的动力直接影响孩子，这种动力是我们一般察觉不到的，但它对我们的影响是很难改变的。四是很多人在婚姻中也感觉到了错误、感觉到自身的问题，因为“父母就是这样过来的”，我们要改变、要幸福，还需要克服我们超越父母带给我们的愧疚感和罪恶感。所以，海灵格先生说：“改变是需要勇气的，是要付出代价的”。所以他们不想改变，也不会去求助。
3、成功的教育，是让孩子接受父母的教育。父母会用让孩子接受的方式来管理和教育他们，所以，当我们接受父母的时候，就是我们超越父母的时候，系统也会在很大程度上改变上一代不当的动力，当家庭系统和谐的时候，也是我们整个家庭和谐幸福的时候，也是我们人生快乐和美的时候。
2014年9月17日
【作者简介】翟海生，国家二级心理咨询师，家庭/组织系统排列导师，中国EAP学院签约心理咨询师，中国EAP学院实战型心理咨询师提升班学员，自和谐心理学研究应用委员会副主任委员，河北省心理咨询师协会邢台办事处主任，河北省心理学会会员，邢台怡和心理咨询中心首席心理咨询师，《邢周报》心理专栏特邀心理专家，邢台市心连心课堂讲师。
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